是沈耘。今天我要宣讲的题目叫做薪火传承生生不息。”
“关于军队，从小到大，我一共有四个阶段的认知。”
“第一个阶段，是从小爷爷给我讲他从军的故事。”
“我还记得，那时候他的眼角总是渗出泪水。年少无知的我，只以为人到老年，回忆总是会勾起心伤。但那字里行间，让我对革命军人心生敬仰。”
“第二个阶段，是我的爷爷奶奶爸爸妈妈逼着我当国防生的时候。”
“叛逆的我第一次对军队这个名词有了厌烦的情绪。在我看来，如今社会这么太平，我家里两代从军，到我这里，应该有个结局。”
“第三个阶段，是我被下放到连队的时候。”
“我有一群崇尚荣誉互助友爱的战友。在他们的帮助和支持下，我做了很多事情。遭受过批评，也获得过荣誉。在我想来，这里或许是个值得逗留一生的地方。”
“第四个阶段，是我看到了那些烈士的遗憾归国的那一瞬间。”
“我忽然明白，我的家人让我来参军，不是为了向外人炫耀什么三代从军的光荣历史。而是他们经历过战争，所以明白和平的珍贵。而从战场上走下来的人，有责任和义务，为了祖国的长治久安付出所有。”
“因为，他们不仅是为自己活着，还是为千千万万死难的战友活着。他们的遗愿，需要活着的人去努力实现。一代做不到，就两代，两代做不到，就千千万万代。”
沈耘还讲述了那位白老爷子的故事，最终才饱含热泪结尾：“我想，每一个身上肩负光荣使命的军人，都应当秉承先辈的志愿，为祖国的繁荣昌盛奋斗终身。”
说完这一句，沈耘走出主席台，对着台下这上千人很是严肃地敬礼，之后在一片热烈的掌声中缓缓走到了后台。
台下最前的一排座位上，年迈的校长扭头问身边的教务处主任：“这名学员叫什么名字？讲的很好，并没有掩盖自己之前的思想错误。看来这件事情，已经对他的思想进行了透彻的洗礼。”
“报告首长，这名学员叫做沈耘，是东南军区十月初推荐进来的。入学考试几近满分，在其中考试的时候也是专业第一。我查过，他的爷爷参加过解放战争和抗米援朝战争。他的父亲参加过上世纪八十年代的那场战争。”
“在地方部队里，表现出色，在东南军区都是挂了号的。只是九月份给金陵大学新生军训，底下有个国防生跟学生谈恋爱，他承担了领导责任。军区为了保护他，就把他送到了咱们学校。”
听到这番说明，老校长点点头。