着，忽然想到背后坐着个专业鸟科呢，立刻回头，“老莫，你们禽圈内部有没有讨论过？”
半个上午就从“莫学长”变成了“老莫”。
好好的红腹锦鸡成了“禽圈”。
不要跟学弟计较，不要跟学弟计较，莫云征摇动折扇，防暑降火“鹅算是鸟科中的异类，他们的战斗力不依托身体，而是来自精神层面。天生好战，无惧强敌，别说狐狸，就是面对老虎也敢追着咬。”
王则轩“这么不怕死的吗？”
莫云征目光悠远“我愿意称之为，斗气。”
王则轩“……”
相比临时看台的焦躁，主席台上从容许多，老师们都有权限，可以通过手机或其他电子设备进入考务系统，随时选择想要关注的对抗组，进行单独围观。
邓筱婷拿着平板，几乎全程在胡灵予和黄冲两块对抗场地切换，后来见黄冲那里比较稳，便专心致志为胡灵予揪心了。
卫桥也在看胡灵予这场，倒没有什么关爱之心，完全是想看看野性之力第一的同学，对抗如何，结果很失望。
“邱雪老师，”他微微向前，视线越过邓筱婷，去找真正相关的教学责任人，“你在看1组吗？”
邱雪没有完全锁定在胡灵予这组，但也明白卫桥的意思，放下手机，侧目“卫老师想说什么？”
“5级的野性之力，对抗成这样，有点可惜。”卫桥直言不讳。
邱雪还没说什么，低头看平板的邓筱婷先愣了。对抗能力是兽化觉醒的教学内容，卫桥这是在质疑邱老师？邱老师可是比卫老师大十岁啊，教学经验不知多了多少，不说职场礼貌，就是从资历出发，这话也不太妥当吧？
“我不觉得，”邱雪的回应温和有力，“野性之力在对抗中的应用，是二年级才开始学的内容，他们现在发挥不出来很正常。”
“课纲是死的，但教学尺度可以灵活把握嘛，”卫桥半认真半玩笑地建议，“对于天赋优秀的，就该让他们早一点上到起跑线。”
邱雪“卫老师的意思是，我应该就野性之力的应用，单独给胡灵予开小灶？”
“从公平教育的角度，有失偏颇，”卫桥耸肩，“但从培养人才的角度，未尝不可。”
邱雪眼中闪过不认同“二年级且必须是侦查学系，才可以学野性之力的操控与应用，卫老师知道原因吗？”
卫桥莞尔，不知是否科属鳄鱼原因，金丝镜片后的眼睛即使在笑，也挥之不去爬行动物的无机质感“因为野性之力一旦真正激发，会对生理、心理造成双重冲击和影响，心智不成