“张扬同学，”
刘院长提问，“如何确保活动兼具趣味性与专业性？”
张扬抽出《活动设计双轨制》表单：
“每条活动线都有‘学术顾问+创意总监’双负责人。金融知识点由培训中心老师审核，场景设计交给广告专业的同学主导。所有活动结束后，会通过‘趣味值’‘干货值’双维度问卷收集反馈，低于70分的项目立即启动迭代。”
闻哲的钢笔在“跨界融合”一词上停顿，加注了：有银行人的脑子。
上午第一个回答闻哲提问的陈默上台时，轻按西装内袋，说：
“生活委员的价值，在于让‘便利’生长在细节里。”
他展示再生纸制作的《班级生活指南》，背面印着培训中心楼层导览图，
“我们会在教室后门设置‘共享物资角’：有充电器、润喉糖、便签纸，还有根据天气预报准备的伞具和暖贴；每周收集‘时空胶囊’纸条，同学可写下‘今天想感谢的人’或‘明天想实现的小愿望’，由生活委员随机匹配‘心愿天使’；每月制作‘温度报告’，记录教室空调温度、食堂菜品好评率、热水供应准时率——”
“陈默同学，”
闻哲笑道：
“如何让‘细节服务’持续走心？”
陈默推了推眼镜，说：
“建立‘需求沙漏’机制：紧急需求如设备故障，30分钟内响应；常规需求如物资补充，24小时内解决；长期需求如课程时间调整，纳入‘班级发展备忘录’跟踪。这是首周‘微改善’清单：在电梯间增设镜子方便整理着装，在卫生间放置手机支架，在自习室划分‘静音区’与‘讨论区’。”
闻哲的笔尖在“感知力”，又加注道：该生长于事物性工作安排、执行。
李雪走上讲台时，民族刺绣裙摆轻扫台阶。
闻哲看了看她名字后的那行简历，是来自花桥县苗族自治乡政府办。
“我竞选的是宣传委员。宣传委员的镜头，应该记录‘生长的力量’。”
她点开《班级时光轴》短视频，首帧是开班仪式上学员们略显拘谨的面孔，
“我们计划制作‘108个瞬间’系列短片：每天捕捉3个动人场景——可能是小组讨论时的思维碰撞，可能是课间帮同学捡起掉落的笔记，可能是食堂里分享家乡特产的笑容。每周五的‘光影茶会’，邀请拍摄者讲述照片背后的故事，年末制作成《成长纪念册》——”?“李雪同学，”
邱虹微笑提问：
“如何让镜头语言更具感染力？”